Eterno retorno

Llegué tarde y me fui temprano. Ese podría ser el resumen de mi regreso a la facultad, tras un cuatrimestre sabático. Llegué 20 minutos tarde porque, ya me di cuenta, las clases siempre empiezan tarde. Y más tarde aún empiezan las primeras clases

Cuando llegué, los alumnos estaban contando qué otras materias estaban cursando, dato que no terminé de entender qué interés le podría despertar al docente. Cuando me tocó a mi, conté que era la única materia que estaba haciedo y el profesor me preguntó por qué. 'Porque no tengo más tiempo', dije, casi indignado. 'Ah, pensé que quizás te estabas por recibir o algo así', dijo él. En ese momento me quedó claro que resaltaba un poco más de lo que creía entre jóvenes de 20 años

El resto del tiempo se fue en formalidades: horarios, modo de parciales (¡el segundo será un coloquio!) y ese tipo de cosas. Cuando el profesor pretendió dividirnos en grupos para que compartiéramos nuestras expectativas con respecto a la materia, decidí que ya había escuchado suficiente por el día de hoy y que lo mejor que podía hacer era irme temprano, aprovechando que el docente había salido del aula (supongo que a fumar). Por un momento temí que el docente pensara que me estaba escapando, pero después me acordé de que estaba en la UBA y que, probablemente, nadie registrará mi ausencia

5 deportes del universitario

1) Pasear los apuntes. Siempre llevarlos consigo por si aparece la oportunidad de estudiar, aunque muy pocas veces esa oportunidad es aprovechada. En realidad, se está paseando la conciencia

2) Confesarle a todo el mundo, como si a alguien le importara, que no llega a estudiar todo lo que debiera estudiar para el parcial

3) Antes de recibir la nota: jurar que todo lo que escribió fue producto de la inspiración divina, que el otro tema era más fácil y que se conforma con ir a final. Luego de recibir la nota: la nota que sacó es increíble y producto del azar

4) A medida que se avanza en la carrera, mayores son los nervios, los temores y las ansiedades antes de cada instancia definitoria

5) Replantearse si está cursando la carrera adecuada en los días previos a cada parcial (o final)

Diálogo en la facultad

Un profe de la facultad recomendó ver la peli 'Perdidos en Tokio' pocos minutos antes de dar un recreíto. Mientras esperábamos que el profe terminara su pucho, se dio el siguiente diálogo con tres compañeros veinteañeros:
jose: ¿Vieron esa peli?
Los 3, a coro: No
jose: La tienen que ver, es hermosa. Además está Scarlett Johansson
Los tres me miraron con cara de no entender nada
jose: (temiendo lo peor) ¿Saben quién es Scarlett, no?
Veinteañero 1: No
Veinteañero 2: No
Veinteañero 3: (mientras hurga en su memoria) Creo que sí. ¿No es el actor de 'El Señor de los Anillos' que es hincha de San Lorenzo?
jose: Pero no, pelotudo, ese es Viggo Mortensen

Me acerqué para suicidarme por la ventana, pero estaba sellada. Todavía no puedo creer que estos chicos no conocieran a Scarlett. Eso sí, a Wanda Nara la re tenían

Es automático

Me siento en la facultad y me invade el sueño

Pido un punto extra

Espero que la docente que corrija el parcial que acabo de entregar me premie con un punto extra por haber logrado incluir la palabra 'pícaro' en una respuesta sin que quede fuera de contexto

La ansiedad toma formas muy ridículas antes de un parcial

Preparar un mate. Volver a calentar el agua porque salió frío. Mojar un apunte. Terminar el mate. Preparar un café media hora después. Chequear mails. Distraerse. Sentir culpa. Volver a sentarse. Poner una música de fondo, para que la tarde no sea tan monótona. Apagar la música porque es imposible concentrarse. Atender el teléfono. Cortar velozmente argumentando que estamos estudiando. Quedarse pensando en lo que no se charló en esa conversación telefónica. Ver la hora una y otra vez. Planear una veda de salidas y de horarios que es violada esa misma noche. Tomarse un recreo y ver media hora de tele, que se termina duplicando. Resumir. Comprar un nuevo marcador resaltador. Llamar a un compañero al borde de las lágrimas. Sacar cuentas para saber cuántos días falta para rendir. Maldecir todo el tiempo que perdimos durante la cursada. Preparar otro mate. Volver a calentar el agua porque salió frío. Aceptar una salida para esa misma noche y jurar que esta vez se vuelve temprano y mañana se estudia desde bien temprano

La polaca testaruda

El momento de abrir una nueva cuenta de mail nos pone frente a una decisión clave: ¿me hago el gracioso o apelo a lo formal? Yo nunca tuve cuentas que no incluyeran mi nombre y apellido, pero es sabido que mucha gente vuelca su lado creativo en este tipo de decisiones. El problema con cuentas como 'elpoetaerrante@hotmail.com' es que siempre corremos el riesgo de que sean leídas en voz alta en algún lugar en el que nos de vergüenza. Exactamente esto sucedió el otro día en una clase de la facultad

La docente anunció que iba a leer los mails de ciertas personas, que habían anotado su dirección de mail, pero habían olvidado poner su nombre. 'La polaca testaruda @blacamial.com', dijo en voz alta

Y una rubia, que estaba sentada cerca mío, levantó la mano, mientras intentaba controlar el nivel de sonrojamiento de su cara. Se ve que de tan testaruda decidió hacerse cargo del momento incómodo (para ella) y gracioso (para mi)

El Pacman del estudio

Cual Pacman perseguido por los fantasmitas, uno es capaz de recorrer los caminos más angostos con tal de no estudiar un domingo de lluvia. Sabiendo que hay un texto y un marcador resaltador esperándote en la mesa, ordenás la pieza, sacás la basura, te afeitás, llamás a quien sea necesario, ves entero un partido que no te interesa, leés todos los diarios en Internet, volvés a llamar a esa persona para contarle algo que te había quedado en el tintero, chequeás mails (como si alguien te fuera a escribir un domingo), te imaginás qué idea de ese texto te podrían preguntar en el parcial. Te creás actividades, en pocas palabras, para alejarte de ese destino tan poco pertiné para semejante clima

Y, claro, también te alimentás, como el Pacman, que sobrevive gracias a esas frutas y pretzels que se le aparecen por el camino. Cada tanto pasás por la cocina, te hacés un matecito, picás algo, dejás algo descongelando para comerlo después y también para, en pocos minutos, chequear que se esté descongelando correctamente (como si algo se pudiera descongelar mal). Los fantasmitas te vuelven a perseguir, pero vos encontrás un cajón replto de cosas que querés tirar. Ellos se vuelven azules y vos ganás un rato más

Parcialitis

En épocas de parciales, es increíble la cantidad de veces que podés ordenar tu casa, lavar los platos, reubicar la ropa por el cambio de estación, hacer una comprita en el chino, buscar un disco para bajar, llamar a un amigo para ver si empezó a estudiar, chequear el mail. Y siempre con la misma promesa 'hago esto y arranco porque estoy hasta las manos'

Trampa presubrayada

El estudiante universitario, sobre todo el que va a la UBA, se cruza con varias trampas en su camino, con pequeños espejismos que le hacen creer una realidad que no es del todo cierta. Sentir que está protagonizando una lucha incansable y justa por el mero hecho de asistir a una universidad pública en lugar de una privada podría ser una de esas trampas, pero no ahondaremos en este tema traumático, sino en uno mucho menor, como lo es el apunte presubrayado

Este particular texto pone al estudiante en un brete desde el primer momento en que lo toma. Por un lado, siente un relativo alivio: ya no está todo en sus manos, alguien ya leyó este texto, ya lo entendió y se tomó el trabajo de subrayar algunas líneas, de redondear algunas palabras

Por otro lado, el texto presubrayado tiende a hacer que el estudiante universitario relaje la atención y comience a subrayar lo que ya está subrayado, en un acto casi reflejo. Mientras lee aquello que no está presubrayado, hace como que está leyendo. Y cuando llega a la parte que alguien ya marcó anteriormente, posa su marcador resaltador sobre esa misma parte para volver a marcarlo

El momento de mayor gloria y rebeldía se da cuando el estudiante marca un párrafo que no está presubrayado y por dentro piensa 'je, a mi no me cagan, esto es muy groso, menos mal que estoy prestando atención'. Claro que en ese mismo instante se pueden disparar más dudas, porque si ese párrafo nos pareció importante y no estaba resaltado, ¿habrá otros que se nos pasaron por alto? ¿Y si el que presubrayó todo el texto en realidad es un burro y estamos cayendo en una trampa de la cátedra?

Desde Bien Ahí todavía no sabemos si pedir la abolición o la masificación de este tipo de textos. Lo único que tenemos más o menos claro es que desafían al universitario medio y que sería una excelente excusa para recorrer las aulas de la UBA e invitar a los estudiantes a un debate para definir qué hacemos con estos textos

Este profe nos gusta

'Gran parte de nuestra vida es el recuerdo'

'Hay que tener cuidado con el pensamiento, porque tiene fuerza material. Suele terminar pasando lo que pensamos. Por eso es tan peligroso en cualquier trabajo aquel que vive diciendo "me quieren cagar, me quieren cagar". Porque lo terminan cagando y él, de puro resentido, quiere empezar a cagar al resto'

Bien ahí por este profe, acordé en un todo con él y, por un rato, me olvidé de que todavía no eran las 8 de la mañana

A la suerte habrá que ayudarla

Buenas señales para el segundo cuatrimestre:
1) El aula en la que curso Economía es la misma en la que promocioné Historia. Es una clara señal del destino
2) El docente titular es amigo de un amigo mío y jugué varias veces al fútbol con él
3) Con el ayudante de cátedra fuimos compañeros de team el año pasado un torneo de fútbol en cancha de 11. El era arquero y yo era parte de una aguerrida línea de 4
4) La otra materia que estoy cursando creo que sólo tiene parciales domiciliarios

Este cuatrimestre es mío

La prueba del regateo

Siguen los éxitos

Estaba muy preocupado por el parcial de ayer de Filosofía: no sólo me tenía que sacar un 8 para promocionar, sino que además no iba a poder implementar el nuevo recurso del regateo porque la nota la iban a dar por mail. '¿Cuándo?' preguntaba la horda de estudiantes desesperados. 'Durante el fin de semana', contestaban los dos profesores, lacónicos

Volví de rendir y me dirigí a la compu como un autómata para chequear el mail. No estaba la nota. Era lógico, todavía estaban rindiendo y ni siquiera había terminado el horario de la clase. Luego de eso, chequeé como 5 veces más, la última fue cerca de la medianoche. No tenía noticias de la nota, pero ya me iba haciendo la idea de rendir el final

La ansiedad (por la nota, por el partido) me despertó a las 3 de la mañana. Vine a chequear el mail y había uno. Qué ansiedad, mamma mía. ¿Cómo no puso la nota en el subject? Abrí el mail, tardó más que de costumbre. O al menos así lo sentí. ¿A quién se le ocurre mandar notas por mail? ¿A quién se le ocurre chequearlas a las 3 de la mañana? Me encontré con un 8. ¡Atroden! Festejo como loco. No está de más decir que recién soñé con el partido y con que Argentina tenía que enfrentar a Holanda en semifinales. Si alguien logra interpretar el sueño, le agradecería

El regateo llegó a la facultad

Llegué a la facultad con cierta esperanza. Con un 7 me alcanzaba para promocionar Historia, luego de haber tenido un 6 en el primer parcial. Sinceramente, creía que iba a recibir un 7, había hecho un parcial más que digno

En mi memoria resonaban las palabras de un amigo, que es docente universitario: 'si un alumno tiene un 6 en el primer parcial y veo que el segundo está para otro 6, le pongo un 7 para que no me rompa las pelotas'. Quizás mi amigo sea mejor amigo que docente, no sé, pero la verdad es que su extraña lógica me había dado ilusiones

Me senté, como siempre, junto a mi fiel amigo García. Nos llamaron por lista a recibir la nota. Yo pasé primero y recibí lo inesperado: otro 6. La suerte de mi amigo fue aún peor: un 5. 'Quedaste como Suiza: eliminado sin goles en contra', me dijo en otra alegoría mundialista. Yo me acordaba de las palabras de Jorge Valdano, cuando no fue convocado para el Mundial 90: 'crucé el océano a nado y me ahogué en la orilla'. Mientras García agarraba sus cosas para irse, yo me empeciné en que todavía quedaba esperanza, algo me decía que ese 6 no podía ser tan redondo como se veía

En un primer momento me apichoné. '¿Quién soy yo para pelearle la nota a este viejo, que está dando clase en la UBA hace exactamente 20 años?', me preguntaba. Pocos minutos después me di cuenta de que estaba errado: no tenía que ir a pelear la nota, tenía que ir con otro tono, más conciliador

Tuve tiempo de pensar las mil excusas para darle al viejo, mientras corregía un parcial: que la nota es injusta (demasiado agresivo); que en realidad es sólo un punto más, ¿qué le cuesta? (demasiado arrastrado); que esta es mi primera materia de la carrera, no sea así (demasiado lastimoso); que vine todas las clases, eso debería sumar como nota de concepto (demasiado ñoño); que no entiendo porqué me dice que algunas respuestas están incompletas: las variantes de mi discurso eran infinitas, pero ninguna me convencía. Así que opté para ir a lo básico: 'quería saber qué le faltó al parcial. Entiendo que una pregunta está incompleta, es justo el tema que menos preparé, pero pensé que las otras dos estaban para más', me animé a decirle

El viejo me invitó a sentarnos juntos en un banco, releyó todo el parcial y me explicó puntualmente cuáles habían sido mis omisiones. No tenía errores graves, pero me faltaba profundizar en algunos temas

'Si me pone un 7 vuelvo manejando la bici en cuero y cantando 'Noches mágicas', la canción de Italia 90', pensaba, desesperado, mientras él leía silencioso

Se extendió un poco en su explicación, a la que yo intentaba aportar algo, como para parecer interesado. '¿Tenés un 6 en el primer parcial?', volvió a preguntar. Le dije que sí. 'Está bien, yo te pongo un 7 en este, pero la verdad es que el parcial está para 6'. No dije nada más, no fuera cosa que la cagara justo ahí

Tachó el 6 que había escrito, al lado puso un 7 y me dijo la fecha en la que van a firmar las libretas. 'Muchas gracias, Jorge. Le agradezco', fueron mis últimas palabras, mientras intentaba esconder la sonrisa. Después me subí a la bici y cante 'Noches máginas' (o 'Notimáchine', en fonética) mientras andaba por Córdoba. No me quedé en cuero porque hacía demasiado frío. Con todo esto, podemos anunciar que el arte del regateo ha llegado a la facultad

Nota: si tuviera escáner, una imagen del 6 tachado y el 7 al lado estarían ilustrando el post. Pero no tengo

Dijo ayer un profe de la facultad:

'Todos sabemos que la papa es un tubérculo, pero ver un culo no es ninguna papa'

Ya sé quién me va a dar el diploma cuando me reciba

¿Impaciente yo?

¿Es posible leer un texto (más aún si es de estudio) sin fijarse cuántas páginas te quedan por leer?

Diálogo en la facultad

Profesor (leyendo la lista de alumnos): Yazmín.... ¿cómo se pronuncia tu apellido?
Yazmín: Blabla (no entendí una goma lo que dijo)
Profesor: Ah. ¿De qué origen es?
Yazmín: (un poco sonrojada) Es árabe
(Silencio groso en el aula, vaya uno a saber porqué)
Profesor: Ah. ¿Y sabés que quiere decir tu apellido?
Yazmín: (bastante más sonrojada) Sí: arma blanca

El silencio que reinó en el aula todavía me incomoda